中國科學技術大學人力資源部副部長蔡一夫介紹，學術榮譽體系與現行的職稱等人才評價方式平行，是後者的有益補充，有助於打破年齡、資歷、“帽子”等條條框框，加強人才隊伍建設，凝聚和培養一批世界一流人才。
博士畢業兩年後，憑借優異的科研能力，周煌加入中國科學技術大學化學與材料科學學院應用化學系。受益於學校學術榮譽體系，他被聘為特任副研究員。之後不久，便獲得學校在經費、團隊建設、研究生培養等方面的支持，順利邁出了科研生涯的第一步。
2024年以來，周煌先後轉為長聘副教授、特任教授。有了更充足的科研條件，在導師的支持和鼓勵下，他將研究重心轉向具有挑戰性的二氧化碳捕獲與轉化的材料與器件設計上。近段時間，他帶領團隊在工況下實現了對催化劑表面結構重構的精準控制，並設計出能夠直接從工業煙氣中捕獲並轉化二氧化碳的單電池器件，受到同行廣泛關注。
不只是青年骨幹，學術榮譽體系設計了從講席教授、傑出講席教授、資深講席教授到榮譽講席教授的榮譽晉升和激勵機制，讓有所成就的科技人才不甘於躺在“功勞簿”上。
“講席教授的評選不看‘帽子’，只要科研能力突出就可以申請。”蔡一夫告訴記者，2022年中國科學技術大學完成了首批講席教授、傑出講席教授聘用工作，28位各學科領軍人才獲得該榮譽。
建設學術榮譽體系，如何衡量申請人的學術潛力和成就是關鍵。為此，中國科學技術大學人力資源部做了大量支撐工作，通過優化評審流程、簡化申報材料、找准同行專家等方式，努力確保評出的每一位人才都經得起檢驗。
“經過摸索，中國科學技術大學探索建設的學術榮譽體系得到了校內外的好評，未來我們將持續優化流程，把這項工作做得更好。”蔡一夫說。 |
