本期“兩岸”欄目刊發了《“五個共同”同構視角下國家統一機制研究》《兩岸融合發展示範區建設：模式與路徑》和《新形勢下推動兩岸融合發展的困與機》三篇文章。
復旦大學特聘教授王傳超、廈門大學社會與人類學院人類學與民族學系博士生林薇，和廈門大學廈門大學台灣研究院博士生蘇晗之在聯合發表的《“五個共同”同構視角下國家統一機制研究》一文中指出，習近平總書記在會見馬英九一行時，用“五個共同”揭示了兩岸同屬一個中國的事實，也指出了“同構”在新時代解決台灣問題中的重要意義。本文從“五個共同”出發，基於“同構”這一新的視角對古今中外相關的經典統一案例進行分析，總結出對新時代解決台灣問題的啟示。以“蘇格蘭與英格蘭統一”為強制性同構案例、“坦噶尼喀與桑給巴爾統一”為模仿性同構案例、“清朝統一台灣”為規範性同構案例進行分析，得出結論是，在新時代解決台灣問題時，兩岸同源背景為開啟同構統一機制提供基礎，差異化同構方式是促進統一的關鍵，統一後的協同治理是促進國家穩定的核心。
南開大學經濟學院台灣經濟研究所教授李月、該研究所碩士研究生沙之堯，和上海理工大學管理學院講師劉玉人聯合發表了《兩岸融合發展示範區建設：模式與路徑》一文。文章指出，建設兩岸融合發展示範區是深化兩岸融合發展的重要舉措，具有“一國兩制”的剛性約束，這決定了不能將現有的理論和經驗生搬硬套，但是美墨跨境合作區、歐洲次區域合作區制度構建對兩岸融合發展示範區建設有重要的啟示作用，特別是橫琴粵澳深度合作區在“兩制”條件下的跨境政策協同方面的經驗尤其有藉鑒意義。本文總結了國內外三個典型跨境合作區發展特點，並與兩岸融合發展示範區的制度構建基礎、政策工具和建設成果進行了比較分析，提出了由短期向長期過渡、三模式共同推進兩岸融合發展示範區建設的路徑。
閩南師範大學圓山學院院長、兩岸一家親研究院執行院長陳麗麗，和閩南師範大學馬克思主義學院碩士研究生任思雯、翟惠婷聯合發表了《新形勢下推動兩岸融合發展的困與機》一文。文章指出，探索兩岸融合發展新路是一場生動的社會實踐過程。兩岸融合發展的本質就是要打破現有壁壘，走出困局，重塑新局，增進情感交融認同相合，夯實和平統一基礎。福建省以兩岸同胞的共同福祉為要，以中華民族的偉大復興為本，全力推進與落實《意見》，積極開展全域性、多輪次、多層面、漸進性的政策部署與落實工作，展現出了極強的政策定力。當前，兩岸關係及台海局勢複雜嚴峻，不衹是賴清德當局“台獨”分裂活動不斷加劇，而且伴隨著“特朗普2.0時代”的極大不確定性及賴當局冒進挑釁的高風險性，加大深化兩岸融合發展的困難。兩岸融合發展面臨新挑戰和新局面，同時蘊含新機遇，亟待精準施策，強化塑造，加速推進促融新發展。
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