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http://www.CRNTT.com   2017-05-11 11:48:31


於葆墀在去除枳殼的瓤。
  中評社香港5月11日電/5月10日是首個“中國品牌日”,而歷史悠久傳承綿長的“老字號”正是我國傳統文化的品牌結晶。

  人民日報報道,當下,老字號又逢良機:今年1月,16部門印發《關於促進老字號改革創新發展的指導意見》;今年的《政府工作報告》中明確提出要“打造更多享譽世界的‘中國品牌’”……從體制到觀念,老字號正經歷著怎樣的轉型與改變?從產品到技術,在變與不變之間,老字號百年“質”造的底蘊是否可找到新的著力點?從“互聯網+”到“走出去”,老字號的振興探索哪些新路徑、新方法?記者在北京、上海、天津、浙江展開調查。

  當老師傅攜手新學徒

  ——“唯有匠心,方能不負人心” 

  記者見到沈國興時,他正在工作台上用小錘將一片純金打成一只蝴蝶模樣。一盞老式的台燈照著眼前的區域,金子在燈下泛著光,映得他鏡片後的瞳孔也仿佛閃著金光。抬起眼,他笑言:“幹我們這一行,很傷眼睛。不過幹久了,很多時候憑感覺就行。”

  這一頂鳳冠,由上百個“零件”組成,除了主體的一龍一鳳,還有大大小小的蝴蝶、花朵等,每一個都是這麼“篤篤篤”“當當當”地,從一塊塊薄薄的金片演變而來。

  沈國興是老鳳祥金銀細工工藝的第六代傳人、上海工藝美術大師;他師傅現為老鳳祥的總工藝師,也是國家級工藝美術大師。

  而步入北京同仁堂於葆墀師傅的工作室,記者最先感受到的是一股濃濃中藥香氣撲鼻而來……

  59歲的於葆墀是北京同仁堂中藥大師,從事中藥炮製已有38年。此時他正在炮製“麩炒枳殼”。只見他先用中火將鍋燒熱,撒入麥麩,片刻工夫,鍋中冒出青煙,這時他再將枳殼片倒入鍋中,不斷翻動並適當控制火力,直到枳殼片表面呈米黃色時取出。

  從選藥到炮製,於老盡量親力親為,“中藥飲片的炮製工序前前後後共有50多道工序,每一道都馬虎不得。”“中藥,來自於自然,成就於人心。唯有匠心,才能無愧本草,不負人心。”於葆墀說。

  談及“老字號”,我們總是很容易聯想到在工作間裡勤懇勞作的老匠人們。幾十年的光陰裡,他們有的工作地方換了好幾個;有的所用工具換了好幾種;甚至有的連生產的東西都變了樣。但正如天津狗不理的李北師傅所說,“無論技術、世道如何改變,‘質’不可變。靜下心,一輩子做好一件事情,這就是匠心獨運……”

  既有老師傅的堅守傳承,也有不少年輕面孔的革故鼎新。

  牛秀娟,狗不理包子傳統手工製作技藝第八代傳人。初見時本想先看看這位80後的包包子絕活,但牛秀娟卻說,她更擅長的,是“量化經驗”。

  “原來靠經驗,現在靠經驗+儀器。我的工作就是把經驗量化,以保證質量的穩定性”,牛秀娟說。在這方面,她有過深刻的經驗教訓。

  2002年,牛秀娟跟著師傅去河北一家加盟店指導。上午10點開始和面準備中午做包子,師傅只叮囑了一句“加點溫水”就去做其他事情了。當時牛秀娟想著還有兩個小時才包,面發得太厲害不行,就加了少許涼水。12點包好後開始蒸,但包子死活都發不起來。

  “師傅當時說的加溫水是根據當時季節和溫濕度做出的判斷,靠的是多年經驗積累。”牛秀娟說,“我就開始琢磨、實驗,將這些經驗、細節測出一個數據,保證每次做的包子質量和口感穩定。”

  牛秀娟說,“純手工製作的包子,也可以引入新的理念和方法,從一定程度上降低成本,產品也會更穩定。”

  在沈國興隔壁的工作台,也有一位年輕人,即他的徒弟、第七代傳人周天應。與前代所有傳人不同,周天應是科班出身,上海大學美術學院雕塑系的碩士畢業生。

  “剛入行時,我的內心非常撕扯、迷茫,因為感覺藝術和工藝是兩條路。藝術主要體現的是個人情感,是需要無中生有地去創造的。而工藝品更多地講究實用性和耐久度。”周天應說:“經過和師傅幾年來的學習探討,以及公司安排的一些培訓、實踐,我漸漸找到了方向。其實工藝只是一個技巧,要承接下去,就要不斷適應時代,在形式上不斷創新創造。”

  “現在明白了,學工藝就是要吃蘿蔔幹飯,花三年五年打基礎,然後才可以生根發芽。”周天應說。

  “願意靜下心來學的年輕人越來越少了。”沈國興坦言,老鳳祥一度面臨人才外流的問題,近年來,企業通過引入經營管理者和技術骨幹持股,建立起“利益共享、風險同擔”的激勵機制等方式,較好地激發了各類人才的積極性和能動性。

  “老工匠們是寶,年輕匠人們則是老字號振興的希望。但很多老字號面臨年輕人才的流失問題。”中華老字號振興計劃專家委員會主任尹傑表示。

  “關鍵是要為年輕的工匠們提供優良的成長環境、發展條件。”狗不理集團董事長張彥森表示,“如果不能用好的待遇滋養匠人,又憑什麼留住他們呢?”

  “老字號的傳承創新,歸根結底要靠人才。”商務部相關負責人表示,《關於促進老字號改革創新發展的指導意見》明確提出,要支持老字號企業與職業院校合作共建“工匠創新工作室”和“工匠教學基地”,鼓勵老字號技藝傳承人到學校兼職任教、授徒傳藝,培育和弘揚精益求精的工匠精神,實現傳統技藝薪火相傳。 


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