小學過早分層對成長不利
而與中學不同，北京不少小學表示，在新生分班時都採取了“老師抓鬮選班”、“新生按順序號編班”的做法，同時照顧到男女平衡、年齡大小均衡等混編方法。
景泰小學校長陳培榮表示，雖然有些家長也表示過，想給自己孩子分一個好點的班級，但她向家長解釋，學校的班級都是一樣的，沒有好壞之分。陳培榮說，學校一直採取的是平行分班，通過前期對學生的觀察，將稍好的學生跟一般的學生平均分配在每個班級裡，此外還會照顧到年齡、性別的均勻分配。陳培榮說，作為校長，在給一年級配備班主任時，會考慮到每個班級的班主任水平不分上下，“就算個別班主任管理水平稍微弱一些，我們肯定也會在其他學科老師配備上進行協調。不會把好的老師集中在某一個班級裡。”
人大附小校長鄭瑞芳表示，起始年級的教育對於新入學的學生非常重要，一年級的老師對孩子的啟蒙教育非常重要。因此，學校每學年在班級配備老師時，首先把一年級老師安排好。
鄭瑞芳認為，不能過早地給孩子分層，過早分層對孩子的成長非常不利。“一定要讓家長知道，每個班級都是重要的，每個孩子都是重要的。打消家長的顧慮，自然就不會有擇班的現象。”
學校個案
按學生興趣分班
人大附小校長鄭瑞芳表示，之前學校一直也採取混編的方式分班，去年開始，學校進行了嘗試，在入戶調查時跟孩子聊天，獲知孩子在上小學前是否進行了學前教育，“比如一些孩子，已經學會了1000多字，我們就把這些已經認識字的學生集中在一個班級。”
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