9月21日，教育部等部門聯合公布了世界一流大學和一流學科（簡稱“雙一流”）建設高校及建設學科名單，共有137所高校上榜。名單一公布，有的媒體感慨這次終於沒有“錯過了太陽又錯過了星辰”。
只不過，這種“幸運上車”的感覺還是來得早了一些。即便大學進入“雙一流”的行列，也并不能認為從此就鍍了金。要真正讓大學達到“雙一流”的水准，首先還得刻苦努力，把“雙一流”當個事業來做，等到真的“雙一流”了，才能達到各個地區想要的品牌效應。
什麼是“雙一流”呢？就是世界一流大學和一流學科建設。請注意，世界一流大學和一流學科，是最終的目的，而不是現在的狀況，它們還有一個後綴，就是“建設”。當然，進入了“雙一流”名單的高校，今後可能在財政、政策上獲得許多支持，發展得也可能更快。但必須看到，責任也很大，任務也很重。“雙一流”的目標，是到2020年，若幹所大學和一批學科進入世界一流行列；到2030年，更多的大學和學科進入世界一流行列。細算起來，時間可并不充裕，入選的高校必須提高效率。
如何才能達到“雙一流”呢？首先要做到的，就是讓高校的運轉中心，變成教學和科研，能讓工作在一綫的教師與科研人員，包括在讀的學生，把最主要的精力，都投入到學習和研究中去，不再為其他的繁雜事物分心。這樣，才能為高校吸引人才、留住人才，才能使得學校的實力更加雄厚起來。要做到這一點，就要堅決“去行政化”，一切行政、後勤都要為一綫服務，為一綫盡可能地提供便利。除此以外，還要在高校中樹立良好的學術風氣，倡導學術思想的自由，提倡公平的競爭。這不僅能為出成果造就良好的環境，還會培育新一代的自信、獨立、有思想和奮鬥目標的青年學生，讓他們在今後，成為真正的棟梁。
和以前的“985工程”、“211工程”不同，這次的“雙一流”并不是終身制，不存在固化的狀況。在相關的文件中，多次提到“開放競爭”、“動態調整”。這就意味著，在5年一個周期的建設過程中，如果有的學校或者專業達不到要求，就會被新的學校和專業所取代。競爭機制的存在，將使得那些還沒有入選名單的高校更加努力，想方設法去增加自己的實力，也會給名單之內的學校增加緊迫感。高校是一個複雜的機構，所有的部門和人員，都應該在這個機構中團結、有效地運作，這也是刺激高校提升質量，進入良性循環的最好的方法。
國家實施“雙一流”建設戰略的最終目的，是為了提高高校總體的科研與教學質量，為今後的經濟發展、社會發展蓄力。高校乃至地方的政府部門都應該意識到，這個工作需要有效率并且扎扎實實地去完成。摒棄浮躁，明確目標，才是真正地珍惜機會、把握機會。（來源：法制晚報 作者：程赤兵） |
