近日，浙江省金華市金東區孝順鎮中心小學引進一款名為“賦思頭環”的設備，上課時讓學生佩戴，用於監測孩子注意力情況，并將相關數據發送給家長，一時引發爭議。10月31日，金東區教育局表態，已獲悉并介入此事，責令學校暫停使用，并讓全區學校進行自查，“監控頭環”收集的數據不會外流，不會洩露孩子個人隱私。
小學讓學生頭戴“監控頭環”上課，跟之前個別大學、中學在教室裡安裝“天眼”、人臉識別系統一樣，其目的顯而易見，就是要將學生在課堂上的一舉一動“一網打盡”，逼得學生把所有精力都放在聽講上，上課時只能認真聽講，不敢也沒法開小差。應當說出發點是好的，也確實能產生倒逼作用，有助於減少小學生上課開小差現象，更好地保證課堂教學秩序和教學質量，有利於向課堂40分鐘要效率、要質量。
但是，我們也應清醒地看到，現在小學生的學習壓力很大，學業負擔非常重，睡眠時間普遍不足。這使得小學生在上課時偶爾走個神、開個小差、打個盹，其實都屬於正常現象，沒有必要大驚小怪，也不該把小學生上課時開小差行為視為洪水猛獸。而且，學校要求小學生在40分鐘上課時間裡每分每秒都聚精會神地聽講，把所有精力都放在聽講、學習上，這本身就很不切實際，即便是我們大人也難以做到。
在這種情況下，讓小學生戴著“監控頭環”上課，如同時刻被一雙眼睛盯著，實質上就是讓小學生上課時遭受全程監控。這在無形之中直接制造出一種緊張氣氛，磨滅了他們好動天真的天性，早早就給他們施加很多的精神壓力，大大加重了他們的學習壓力，很容易讓學生感到壓抑，上課時沒有一點點自由。這種緊張壓抑的學習氛圍會產生不可小覷的副作用，儼然是把小學生逼成了讀書的機器，不利於他們的健康成長。這種緊張壓抑的學習氣氛一旦突破了小學生的心理承受力，極有可能釀成悲劇，近年來中小學生因不堪學習壓力而選擇輕生的悲劇事件發生過不少。
況且，現代教育倡導的是打造快樂、高效課堂，讓學生在快樂、輕鬆、活躍的課堂氣氛中學習。讓小學生戴著“監控頭環”上課，實質上是與快樂課堂相背離，有悖教育規律。
事實上，向課堂40分鐘要效率、要質量，要求的是老師認真研究教材和學生，不斷提高教學水平、教學質量，而不是利用技術手段時刻監控和掌握學生在課堂上的一舉一動，更不該制造緊張壓抑的課堂氣氛。對小學生上課時的開小差行為，老師需要提醒，也需要了解原因，從根本上解決問題，而不是靠技術手段直接制止。總之，不只是要摘掉小學生頭頂上的“監控頭環”，更要摘掉學校領導、教育工作者頭腦中動不動就給學生念緊箍咒的過時的管理思維。（來源：南寧新聞網 作者：張立美） |
