需要明確的是，民辦小學也屬於義務教育階段，須遵守國家教育法律和地方教育法規。義務教育法明文規定，教師在教育教學中應當平等對待學生，不得歧視學生。上海市教委明確要求，民辦小學和初中在面談環節中，嚴禁舉行紙筆測試或學科考試，應當注重對學生好奇心、關注度等學習品質和社會適應性的考察。但這兩所小學民辦小學，繞開現有政策，改“考家長”，試圖從中篩選出學歷高、地位高、家庭條件好甚至遺傳基因好的家長，繼而選拔出所謂的好學生，此舉不僅嚴重違反教育法規，也是對低學歷家庭、打工人員等群體及其孩子赤裸裸的歧視。“愧對子女”“愧對列祖列宗”是家長對奇葩考題的無奈，何嘗不是對教育特權的強烈不滿？
面對衆多的議論和吐槽，上海市民辦陽浦小學發布回應稱：怕家長等候太枯燥，為了讓家長在等候中娛樂一下故出了題目，并非是為了考家長，此說法無疑是欲蓋彌彰。“家長自願行為”也好，“探究家校互動”也罷，冠冕堂皇的辭藻也掩蓋不了功利、淺薄、扭曲的教育心態。
從廣州某私立學校的“本校只招收本科以上學歷之家長”，到上海民辦小學的考家長“查三代”，近年來一些學校依仗教育發展失衡背景下的優良教育資源，打著自由招生的幌子，將法度與公理拋在腦後。在激勵創新創業的21世紀，更應該“不拘一格降人才”，但一些學校和教育管理者竟然還將出身、門第，財富、地位奉為挑選學生的尺度，將個體的學歷差異逐漸演變為教育特權差異且愈演愈烈，其惡劣影響不可小覷。
教育是要給國家提供追求科學與公平、誠實守法、多專多能、全面發展的現代化人才。教育公平是社會公平的基礎，是實現階層流動、推動社會進步的階梯。兒童文學作家秦文君曾說過：“教育應是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。”幼升小奇葩考題其實是在赤裸裸地制造教育不平等，給孩子、家長帶來沮喪、挫敗與恐懼，從而造成所謂精英教育與大衆教育的對立，引發對教育公平的普遍焦慮和社會不安，是現代教育的嚴重倒退。
上海市教委的處理決定是非常及時也是非常必要的，若不對這類戕害教育公平的奇葩考題堅決喝止，不對相關人員進行嚴厲追責，就不知道會有什麼更出格也更不堪的“教育娛樂”題還將次第上演。（來源：法制日報 作者：斯涵涵 本文略有删節） |
