這不難理解，優秀教師，是一個學校的優質資源，學校向社會招生時，要用優秀教師吸引生源。生源就是利益，學校不會輕易放棄對優秀教師的支配權。名校是否有“共享”的積極性，一方面需要喚醒、提升名校主事者的社會責任意識、人文關懷意識，一方面也要避免對名校教學造成損傷。
師資共享，是師資配置方式的的調整，也是利益格局的變動。利益格局中的優勢者往往對改革提不起勁來。說得現實一點，改革是進一步退兩步還是進兩步退一步，是利益攸關各方博弈的結果。但是，部門的管理者不能忘記：在一單位一部門的利益之上，更重要的是全體人民的長遠利益，教育公平就是長遠利益，國家利益。在大的政策方針已經決定的情況下，對單位利益、部門利益等局部利益讓步、姑息太多，是在打小九九，應為決策者所不取。（來源：錢江晚報 作者：戎國強） |
