“托班的時候就學會了時間管理，懂得核反應堆、碱基配對以及RNA轉錄，和爸爸一起聽微積分學會了函數和極限，平時喜歡的游戲是編程，會用Swift語言編寫代碼……”
簡歷中頻頻出現“高學歷”父母、超前能力、甚至一些專有學術名詞，讓不少網民直呼“大開眼界”，更引發網友們的“吐槽”：“別人家的娃從沒讓我失望過”“三個半月就開口說話，違反了人類發展規律”“幼兒園就會這麼多，還讀什麼小學？老師都沒你懂得多”……
“‘牛娃簡歷’是否有誇大嫌疑我們不得而知，但是不難看出，‘牛娃’的背後是一群焦慮的父母，一群害怕孩子‘輸在起跑綫上’、想“搶跑”的家長。”湖南師範大學教授丁加勇說。
幼兒園“搶跑學習”“超前教育”現象普遍
曾戀是一位孩子的家長，最近孩子准備升小學的事情讓她極為焦慮。“帶小孩去心儀學校參觀，聽說120個招生名額4800個人搶。要想通過初試環節，就要把小孩的特長、參加過的活動、證書及獎勵一個個擺出來‘競爭’。”
“幼兒園裡教的東西太少了，小班只讓孩子學從1數到5，這樣怎麼去和別人競爭？”長沙市一位幼兒家長薑女士告訴記者，從幼兒園小班開始，她就給孩子報了各種補習班，英語、鋼琴、圍棋、機器人，高學歷的父母雙方還在家輔導孩子拼音、數學、唐詩、文言文。
有家長告訴記者，網上流傳的一份“普娃”“牛娃”“超級牛娃”的“能力表格”，已成為不少家長讓孩子學習的參照表。記者看到，其中普娃“識字量700，背誦100字的故事，會20以內加減法，英語能簡單的閱讀”，而“超級牛娃”則需要“識字量1500，背誦300字故事，拼音熟練，會乘除法，用英語熟練交流”。這些讓幼兒園兒童就要掌握的知識，已經遠遠“超綱”了，部分兒童竟然學到了小學高年級、中學內容。 |
