無論如何，該事件即便不存在“不解決問題，解決提出問題的人”的情況，也存在處理方式欠妥的問題。對此涉事部門該給出更合理自恰的交代。
就“頻繁迎檢”指控看，涉事女教師說的是不是事實，其實并不難查明，像上面頻繁去檢查、給本就人手不足的鄉村老師分攤扶貧任務等是否存在，也有跡可查。通常而言，作為縣級教育主管部門，有關方面對這番情況不會不清楚，有時候前去考評或陪同檢查的，正是縣教體部門人員。
女教師李田田說到，因頻繁迎檢，所在小學都到了停課、耽誤課程的程度。這若屬實，那說明當地給教師減負等工作遠沒做到位：要知道，就在今年全國教育工作會議上，教育部部長已明確強調，要下大力氣為教師減負，要把教師從“表叔”“表哥”中解脫出來。
非但如此，教育部教師工作司司長任友群今年2月份也表示，2019年，將清理中小學教師教育教學無關活動，減輕中小學教師負擔。今年8月，教育部在對人大代表“關於基礎教育均衡發展的建議”建議作出答複時也表示，教育部正在研究制定制度性文件，減輕中小學教師負擔，創設清靜的教書育人環境。在此背景下，李田田對頻繁迎檢的吐槽，顯然值得查究，若是真的，這也是個可堪解剖的麻雀。
不論是“深夜約談”還是“頻繁迎檢”，如果都得以確證，那折射出了基層教育工作中的不少作風問題。在此也希望，當地展開提級調查，對此事可能涉及的疑點逐個銷賬、病象逐個消除，也延伸既有的巡視巡察上下聯動監督網的觸角，對可能存在的作風問題清零銷號，還學校和教師更清靜的育人環境。（來源：新京報 作者：佘宗明） |
