近年來，一些學校和老師通過家長群布置作業，要求家長收到即回複、批改作業後拍照發群等操作，讓很多家長不厭其煩。
明確了學校是管理監督學生帶手機進校園的責任主體後，也要明確在“學校不得用手機布置作業”問題上，如何壓實管理和監督責任。
有效可行的渠道，或許還是家長和教育主管部門的通力合作。
既要宣傳好教育部的通知，讓“學校不得用手機布置作業”深入人心，尤其是家長之心；也要為家長建立靈敏高效的渠道，鼓勵他們把違規現象反饋給教育主管部門，并嚴格保護好反饋者的個人信息。
作為補充，還可以建立綫上反饋渠道，讓家長們獲得“向上”反饋的階梯，避免問題沉積在基層。
總之，對學生和學校的管理，都離不開一個關鍵詞：精細化。精細化，就是要自覺摒棄“一刀切”，根據不同現實給出具體的政策和對策，最大限度關照各群體的利益和訴求。這考驗各級教育主管部門的工作能力和工作態度，更檢驗其以學生為本的教育理念。（來源：澎湃新聞） |
