給每個人授予大學學位的話，會出現兩個問題，一個是學位太多。這不僅僅政府負擔的學位，而是那些自負盈虧的項目，比如副學士等，一兩年就給個學位的那種。學位變得不是那麼困難去取得的了，這事關你自己的資源以及社會的資源，當你所讀的這個學位真的不是有所值的時候，是浪費了你個人以及社會的資源。因為你可以向政府借錢，但是你自己還要還錢等等。一方面，年輕人買不到樓，也因為欠著大筆的學費貸款，要還給政府這麼多錢，哪裡還有錢供樓。
沒錯，每個人受多點教育是好的，但問題是對不對稱，成本和教育產出對不對稱。當你大畢業的時候卻發現找不到工作，發揮不到所長，你的那種挫折感會使得大家的士氣都受到影響。香港還沒有做到美國那樣，你讀一年然後可以去工作，然後返回到社區學院繼續學習，或者生了小孩以後再回到社區學院讀書，讀讀書、做做工作，總之還是可以拿到學位。我們浪費了一些資源，每個人都想讀個學位，甚至去讀那種兼職學位。我做過大學校長，對這種項目並不是很贊同，所以在嶺南大學我和我的同事並不是很熱衷於辦這種所謂自負盈虧的項目，因為你一辦自負盈虧，你自己的學生就會受到影響，精神、時間就會受到影響。
在這情況下，每個人都是大學生，而學生在完成自負盈虧的學位後，既找不到工作還背上債務問題，這情況是需要檢討。在美國，就算人人都是大學畢業也無所謂，但香港的情況不一樣，對大學生的期望也不一樣。
現在很多大學生都是他們家族第一個大學生，因此家人就會對這年輕人很大期望，可惜這年輕人卻不能達到祖父母和父母的期望，因而有很多怨氣。
中評社記者：香港教育制度、教育政策存在什麼問題，高等教育前景如何？與內地相比怎樣繼續保持優勢，如何吸引更多人才？香港有多間大學躋身亞洲、甚至世界前列，如何繼續保持水準？ |
