北京市朝陽區實驗小學語文老師屈曉娜介紹，小學語文課本中，中低年級每學期4首詩，高年級增加到6首，還包括一些短篇的文言文，全都要求背誦。課本以外則有教育部要求的必背古詩85首。“我們會注意學習方法，小學階段還是以熏陶和感染為主，難度不大，孩子都挺喜歡的。”
人大附中初中語文老師劉冰亞認為，初中教學中的古詩文數量“適中”。她學校採用的人教版課本中，每單元有1篇古詩詞或者文言文，每學期課後還有10首要求背誦。此外，學校自編的自讀課本中也增加了一些古詩文，選取的跨度從先秦到明清，背誦與否按學生的實際水平來要求。
北京大學中文系教授、中華詩詞學會常務理事錢志熙教授指出，背誦古詩文越早越好，一般過了一定的年齡，即使能背也很容易忘掉，都是小時候背的記得最牢。
錢教授建議，詩歌的韵律、語言文字都很美，小時候背誦古詩文雖然不能完全理解，但是會感受到這種美，隨著孩子慢慢長大就能理解了。教學可以從淺顯易懂的開始，比如過去流行的《千家詩》、《古文觀止》等選本，現在仍然適用於初學者。
對於背誦古詩文，67.3%的受訪者表示從小就背“很重要”。
在學習古詩文的方法上，40.3%的受訪者表示應該“從小啟蒙，背誦是童子功”，24.4% 的人認為應該“憑個人興趣，自願學習”，19.4%的人覺得“小時候不懂，最好長大了再學”。
對於小時候背誦古詩文的經歷，72.2%受訪者覺得至今受用
小時候背誦很多古詩文，現在想來如何呢？
調查顯示，對於小時候背誦古詩文的經歷，72.2%的受訪者覺得受用，其中包括“值得慶幸，受益終生”（36.8%）和“當時難過，現在受用”（35.4%）兩種感受。僅19.3%的受訪者覺得“現在也沒啥用”。
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