“插班生”韋一哲是個胖胖的21歲青年。一進門，他控制不住地大笑，重複著“大家好”3個字，把雙手舉過頭頂揮舞著。周鮚帶領班上其他同學，以同樣的姿勢回應。此前，這位教授已經帶領大家提前了解了自閉症。
周鮚邀請韋一哲表演才藝，這個擅長多種樂器的男孩子撥動尤克里裡，但忘記事先調音，全程跑調。演奏時間長達5分多鐘，快結束時，他大喊一聲“錯了”，抹了一把頭上的汗。但其他人仍舊微笑地看著這個沉浸在音樂中的同學，沒有人打斷。有個男生甚至打起了瞌睡，猛地醒來，挺起背，不好意思地撓撓頭。
接下來的課程裡，周鮚要求所有學生進行人物速寫訓練。其他同學還在觀察模特時，這位重度自閉症患者第一個俯下身，操起一支鉛筆，迅速進入創作狀態。
安靜的教室裡，只有他興奮地鼓掌，不時發出叫聲和笑聲，站起來甩動雙手。
“顯然他比我們這些美術專業的同學更享受藝術，更懂得表達。”在周鮚的引導下，沒人用異樣的眼光盯著他看。坐在韋一哲身邊的同學只是輕輕拍拍他的手，示意保持安靜，然後繼續低頭創作。
當老師把大家的畫作貼在白板上，有個女生驚訝地捂住了嘴，“他太會畫了吧”！所有畫中，學習過8年美術的韋一哲善抓人物面部特點，獨樹一幟。
課程結束後，周鮚召集其他同學分享。有人說，“自閉症沒那麼可怕啊。”還有同學感受到“人與人之間的溫度”，平等享受到藝術帶來的快樂。
“遇見一次，就是改變的開始。”周鮚希望以這樣的方式，讓學生碰到特殊人士時，不必慌張躲閃，彼此尊重。 |
