最近幾個月不斷有媒體報道，一些針對中小學生的學習類App藏污納垢，讓老師家長深感不安。
爆發式增長的學習類App，在滿足中小學生在綫學習新需求的同時，各種問題也隨之浮現。不良文學散落其間，甚至還被貼上了“優秀作文”的標簽；學習App裡類似於朋友圈的同學圈被異化，一些社交用語很不文明；部分學生過分依賴學習軟件，遇到不會的就抄答案；有些熱門拍照搜題軟件，提供的“優質答案”錯誤百出……這類App披著“科技改變學習”的外衣，實際卻泥沙俱下，與助學的本意背道而馳。
處於中小學階段的未成年人，心智尚未成熟，是非判斷不清，好奇心很強，自控力較差，關乎孩子的教育問題，任何一個環節都不容將就。當前，學習類App處於缺乏監管的混亂狀態，有的平台遭到曝光後會删掉不法信息，但也有的平台漠然處之，暴露出監管標准的缺失與滯後。學習類軟件具有育人屬性，供給的內容直接影響著孩子的學習和心智，健康、准確、科學應是最基本的遵循，但現實情況并不樂觀。擁有龐大用戶群的熱門App有義務擔負社會責任，避免正值成長期的孩子受到不良信息毒害，更不能誘使他們換個平台沉湎游戲。同樣是面向學生群體，同樣是提供科學知識，網絡平台在內容審查上應當拿出審查教材的那把尺子。全面從嚴把好政治觀、理念觀和科學觀，深刻認識到黃色信息、錯誤答案、游戲功能可能給孩子帶來的負面影響。
近年來，教材頻頻出錯所引發極大關注，人們對教材的要求十分嚴苛，這種“苛求”同樣應該指向包括學習類App在內的學習工具。在教育全鏈條上，每一個節點都值得慎重對待。未來中小學生的學習，綫上教育也是大勢所趨，必須跳出曝光、監管、查删的老一套模式，面對泛濫湧現的學習類軟件，迫切需要拿出更有力的監管標准予以規制。（來源：湖北日報 作者：周磊） |
