學習App是輔助教育軟件，現在很多學校都在試點在綫教育，通過學習App布置作業、輔導學習、做習題、簽到打卡等，具有操作方便、自主學習、資源豐富、互動性強等優勢，能够培養孩子善用科技工具、提升自學能力，深受學生和老師的喜愛。不過，由於學習App處於野蠻生長階段，缺乏行業規範化標准，軟件開發者良莠不齊，內容審查也缺位，導致學習App魚龍混雜，部分葷段子、小黃文摻雜其中，還有的搞充值誘導、刷排名等，令孩子受到不良內容的影響。
在綫教育被視為朝陽產業，發展前景極為看好，亦被各方寄於厚望，認為是推動教育改革、改變教育資源不均衡，實現因材施教的利器。不過，由於教育牽涉到各方面利益，孩子的教育又屬於單程式，一旦走錯很難回頭，孩子的波動性大，存在諸多不確定因素，很難一蹴而就。因此在綫教育雖好，家長和老師都普遍較為謹慎，且目前尚處於探索階段，無論是教學模式還是軟硬件、內容，均未成熟，還有待進一步發展。
而且，孩子處於成長發育階段，在學習、生活等方面，都會遇到很多新問題，需要有人善加引導和開導，避免走上彎路、歧路，耽誤時間或影響前途。學習App雖然只是教育輔助工具，但其主要依靠孩子個人操作，家長和老師不會一直盯著，如果學習App內容存在問題，孩子又不給家長或老師講的話，就會被瞞在鼓裡，在無人正確引導的情況下，就容易出現教育問題。
可見，學習App“藏污納垢”的問題不容忽視，要認識到它的危害性，須知學習App不是一般的軟件，具有特定的教育功能，應向教材標准看齊，采取最嚴格的內容審查機制，對學習App進行嚴格審查，將“污垢”清掃出去。同時，制定學習App軟件設計標准和使用規範，禁止采用充值誘導、游戲排名等模式，啓用防沉迷預警系統，限制學生長時間使用，以避免學習App異化成游戲軟件，偏離教育輔助學習的軌道。
學習App是一把“雙刃劍”，開發設計的好，對學習有益，反之則會產生負面影響。因此，學習App軟件開發者也應秉持社會道德良心，遵循教育規律，將社會效益放在首位，關注孩子從中能够獲得哪些益處，不能一味考慮賺錢。（來源：皖江在綫 作者：江德斌 本文略有删節） |
