近期，一些城市紛紛開設學習困難門診，給家長們解決了不少問題，讓有些孩子改善了學習困難的問題，甚至有讓“學渣”變成“學霸”的案例。就拿複旦大學附屬兒科醫院來說，自2019年來，已接診和幫助了1500多名孩子，至今還是“一號難求”。雖然如此，但學習困難門診并不是解決孩子學習困難的“救命稻草”，指望能像治病一樣，藥到病除顯然是異想天開。
大家總認為去醫院就是看病的，因此在醫院開設學習困難門診也讓大家覺得學習困難是一種病。但其實它是生理、心理等多種因素綜合作用下的結果，有些孩子的確因為主觀原因，對學習有一定的抵觸心理，對於這些孩子，讓他們到正規的學習困難門診進行藥物治療、行為治療和康複訓練，無可厚非。但有一些孩子，只要成績不理想，家長就懷疑孩子患有學習困難症，就想要帶孩子去學習困難門診，改變孩子不愛學習的現狀，這恐怕是家長病了。
說到底，家長們對學習困難門診的“狂熱”之心，還是來源於家長對孩子分數的執念。家長望子成龍的心態可以理解，但唯分數論，眼睛只盯著學習這一件事，在這樣的環境裡，家長對孩子的期望或許也是一種“病態”，也讓自己進入到一種“草木皆兵”的狀態，只要孩子成績稍微有些不如意，可能就覺得是孩子哪裡不對。如此來看，或許不僅孩子需要學習困難門診，家長們也需要一個過度焦慮門診。
其實孩子優秀與否，不止在於卷面上的成績，更在於他們對生活的態度，對生活技能的掌握，基礎教育在他們長大之後可能會被忘掉，但在學習過程中領悟到的人生態度和學會的生存技能，會伴隨他們一生，這些才是家長們更應該關注的，不是嗎？（來源：銀川新聞網 作者：吳戈） |
