值得慶幸的是，新聞中校方說還未砸過一部手機。真想對學校和家長說一句：都什麼時代了，還靠砸手機解決玩手機的問題？
手機好砸，心癮怎麼戒，心魔怎麼破，恐怕還需要家長與學校用心、用情，耐心地往一塊使勁。校方不僅是校園管理者，更是教育者，不能“以管代教”。簡單一砸，砸碎的是手機，澆滅的卻是教育的溫度。如果處理手機問題時言辭激烈，行為武斷粗暴，只會激化矛盾。因為手機管理問題導致的悲劇已有不少了，所以處理起來一定要慎重。
說到最後，手機真的管不了嗎？大禹治水，堵不如疏。結合不同地區的實際情況，不少學校允許學生帶手機進入校園，但無一例外都制定了嚴格的管理制度。比如，北京十一學校允許學生上學攜帶手機，同時輔以常態化督查和相應的違規扣分。該校95%以上學生能做到合理使用手機。還有一些學校通過全班師生或全家人一起民主討論，共同決策制定手機使用管理規則，并形成公約。學生自己參與制定規則，就願意去遵守，同時還學會了在社會管理中通過協商取得一致意見的方法。
去年2月1日，教育部出台《教育部關於加強中小學生手機管理工作的通知》，明確規定學校要通過多種形式加強教育引導，避免簡單粗暴的管理行為。成長期的孩子行為規範大多靠他律，但最終是為了培養孩子的自律。管好學生的手機，更主要是養成學生自我管理能力。如此，將來他們走上社會後才能控制自己的行為和情緒，從容駕馭自己的未來。（來源：浙江日報 作者：陳進紅） |
