近日，上海市民辦陽浦小學，在每個孩子面試的同時，為家長准備了一套超複雜的考題。網友調侃，智商不够都不敢生娃了，博士生沒通過幼升小面談。青浦世界外國語學校則要求家長如實填寫孩子祖父母、外祖父母的第一學歷、畢業院校、工作單位。此舉引發了廣泛討論，并被上海市教委通報批評。
這不是民辦不民辦的問題，而是教育供給不足、特別是優質教育資源供給不足的問題。
看了這兩所學校的考題，不少網友覺得，如今只拼爹拼媽恐怕是遠遠不够的，還得拼爺爺拼奶奶，拼姥爺拼姥姥。竊以為，之所以會出現類似的讓家長絕不敢掉以輕心的疑似笑話，源於教育是賣方市場，主導權不在家長，家長只有被調戲的份兒。不管是主動到處去買力所能及的學區房，還是被動讓各種學校以無厘頭刁難，都是由於家長可以選擇的機會太少。特別是對那些受到戶籍、房產等因素限制的家長，在給孩子選擇學校的時候更是如此。
正是在這個意義上，我認為輿論不應該以“民辦學校”的標簽去批評這些學校，而應該看到是什麼造成了如此境地。因為這不是民辦不民辦的問題，而是教育供給不足、特別是優質教育資源供給不足的問題。我甚至覺得，民辦學校以如此拙劣的手段進行招生篩選，恰恰反映出其中沒有權力尋租的問題。公辦學校可能不會這樣的神刁難，但是不是有其他的問題貌似值得媒體去關注下。
但不管如何，歸根結底的問題是為什麼沒有更多的教育資源特別是優質教育資源供家長選擇？國家在戰略層面提出了供給側改革，教育領域按邏輯不應該例外。我們改革開放已近四十年，GDP實力已經是世界第二，是第三名日本的兩倍還多，如此強悍的經濟基礎為什麼會出現教育資源短缺，是需要認真反思的。而且，這個問題隨著二孩出生量增加，如果沒有適當的、快速的解決機制，將會加劇目前的情形。 |
