校內作業負擔重，校外培訓負擔更重，師生家長苦其久矣。近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），針對中小學生負擔重尤其是“校內減負、校外增負”現象作出重要部署，受到社會廣泛關注。
《意見》的出台有哪些意義？如何規範校外培訓機構？怎樣將“雙減”工作落到實處？記者采訪了多位專家。
“雙減”事關國之大計黨之大計
“分類明確作業總量”“校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓”……細讀《意見》，條條政策都切中當下教育痛點。北京師範大學資深教授顧明遠直言：“《意見》的出台是利國利民的大事，是從國之大計、黨之大計角度作出的重大政策安排。”
顧明遠表示，當前義務教育最突出的問題是中小學生負擔太重，影響學生身心健康。學生沒有時間走向大自然、走向社會，缺乏寬廣的視野、豐富的知識、創新思維和能力，對他們將來的學習和發展都很不利。
“所以，減輕學生課業負擔是關系到培養什麼人、怎樣培養人的問題，是貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的問題。負擔減輕了，才能真正做到‘五育并舉’，使學生德智體美勞全面發展，成為社會主義建設者和接班人。”顧明遠說。
北京師範大學教授、國家教育咨詢委員會委員鐘秉林同樣表示，落實“雙減”，是促進學生全面發展的重大舉措。“針對現實問題，減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，就是為了扭轉‘唯分數’‘唯升學’的不科學的教育評價導向，避免短視化、應試化的教育，鼓勵學生興趣和特長發揮，引導學生全面而有個性發展。” |
