|
| 河北省滄州市市民通過掃碼台歷閱讀書籍。（來源：人民視覺） |
中評社北京2月21日電／據人民日報報道，從結繩記事到互聯網，媒介演變正在降低信息傳播的成本和難度。進入數字時代，很多知識內容通過短視頻、問答、直播等形式傳播，讓受眾有機會了解到更多有價值信息、學習到更多新知識，激發起大眾學習和思考的興趣。
中國互聯網絡信息中心此前發布的報告顯示，目前中國網民規模達10.11億，其中8.88億人看短視頻、6.38億人看直播，互聯網應用和服務逐漸構建起數字社會中信息和知識傳播的新形態。同時，碎片化、同質化、過度商業化等信息和知識也有所增加。專家表示，應促進傳播媒介規範化發展，提升大眾信息素養、知識素養和對數字社會的適應能力，樹立正確的數字社會價值觀和責任感。
學習新知識的門檻逐漸降低
“‘蟹堅強’今天過得如何？”“它脫殼成功了嗎”……在那段時間裡，在廣州一家公司做職員的於先生總會到創作者“海王弗蘭克”發布的短視頻下留言，催他更新視頻。
事情要從一個關於螃蟹的視頻說起。一只螃蟹被用來喂養白狗鯊，後來僥幸逃生，但失去了8條腿和一對螯足，腹部還被劃開了一道大口子。於先生說，“看了視頻我才知道，作為甲殼類動物，螃蟹想要重生，必須脫殼。這個螃蟹受傷嚴重，脫殼成功率幾乎為零，不過它胃口不錯，這引起了我的很大興趣，它能不能創造奇跡？”
於先生隨後開始關注這則名為“蟹堅強的故事”視頻，每天觀看螃蟹對藤壺、蝦肉、魚塊等大快朵頤的樣子，聆聽創作者對螃蟹生活習性的講解。最終，“蟹堅強”憑借頑強的意志力脫殼成功，腿和螯足全部長出，還有好看的花紋。於先生感嘆：“奇跡只會降臨在不言放棄的家夥身上。看完這組視頻，我不僅學到了很多海洋生物知識，對生命更敬畏，面對挫折時也更從容了。”
知識承載著人們對美好生活的向往和追求。近年來，隨著社交網絡平台的發展，公眾進行知識創作、學習新知識的門檻逐漸降低，生動直觀、通俗易懂的短視頻、互動問答、直播閱讀等傳播形式成為知識傳播的重要渠道。
互動問答還促進了知識分享。剛從事財務工作的陳菲對職場有很多疑問，但她以前並不知道向誰求助。“作為一名財務人員，你發現了哪些入行以前錯誤的認知？”“財務高手與普通會計的差距在哪裡？”“會計應屆生第一份工作找什麼？”……一次偶然機會，陳菲在網站上搜到一個名叫“貓大叔”的答主，其對財務、職場等話題的解答讓她豁然開朗，她在工作中進步很快。陳菲說，“貓大叔”的回答接地氣，像一個行業前輩跟你聊天。
閱讀也能直播。“我長大後想飛到火星，我還想駕駛超音速火車周游世界。我的夢想可以成真嗎？”在一場推介青少年圖書《答案》的線上直播活動中，一名7歲孩子向錢學森之子錢永剛提問。錢永剛回答，這些夢想雖然今天遙不可及，但隨著科學技術發展，總有圓夢的可能。在競爭激烈的直播領域，平台聯合媒體、作家、名人等打造的這些直播閱讀、聽書閱讀、打卡閱讀等模式，成為數字閱讀的新趨勢。
“在互聯網發展的不同時期，知識傳播的組織邏輯由內容聚合向智慧互聯遞進，知識的呈現形式由結構化的‘正式文本’轉向去結構化的‘非正式文本’。”清華大學新聞與傳播學院常務副院長陳昌鳳表示，從門戶網站、搜索引擎到社交網絡平台、網絡百科，再到短視頻、問答、直播，知識傳播的渠道和形式不斷變化，受眾互動和參與度越來越高。
知識普及是提升信息素養的基礎
相比傳統的通過書本、文章等模式獲取信息與知識，數字時代的知識傳播正在呈現很多新特點。
傳播內容注重趣味性、通俗性、實用性。移動互聯網時代的信息傳播講究短、平、快，要求相應的傳播內容注重吸引受眾“眼球”、激發獲得感和情感共鳴。安徽出版集團時代出版傳媒股份有限公司經營發展部負責人秦越，在知乎網站上是一名資深答主，喜歡將工作的感悟、思考和積累用文字進行通俗表達。在他看來，文章的創作過程並不複雜，關鍵是思考和積累，“就像在工作中看到遇到一些事情，人們的處理方法有所不同，這背後都有原因。只有把這些‘幹貨’用通俗的文字表達出來，讓人們讀後就能實踐，才能引起共鳴”。 |
