其實，愛動是孩子的天性。雖然，好動不等於運動，但環視現實，連任意撒歡的時間和空間都大大缺乏，那何談更加專業的運動呢!好日子沒有養出好體質，說到底，就是因為“圈養”得太多，當然這也是多種因素相互作用的結果。
客觀上講，今天養一個孩子的成本太高，而且社會也比以往多了各種安全隱患，所以家長容易產生一種普遍的焦慮——怕孩子受到傷害，生怕他們磕著碰著了。過度緊張、過度保護，讓孩子少有瘋玩、瘋動的可能。不僅如此，家長的這種緊張情緒包括較真勁，還會傳導給學校。很多學校為了防止校園發生安全意外，也嚴格設定活動區域、活動內容，甚至會禁止課間操場活動。
一方面，主觀上，為了規避可能的安全隱患，把孩子“圈養”起來;另一方面，客觀上，沉重的功課負擔和補習負荷，也大大擠壓了孩子自主活動的時間。不給他們時間和空間拔腿撒歡，遠離操場，遠離戶外，成天坐在教室或家裡，耐力和爆發力又怎麼可能好?所以，孩子體質變差，家長、學校和教育體制都撇不了各自的責任。
健康的體魄才是一切的根本。好日子養出弱孩子，這種尷尬理應讓我們反思：為什麼以及怎麼辦?原因大體找到了，那關鍵是如何去破局。對照著原因，無非也是三個方向：一是，家長緩解焦慮，多帶孩子走一走、跑一跑、跳一跳;二是，學校克服“懶政”思維，做好運動防護，多讓孩子在操場上運動玩耍;三是，教育設計要真正把減負進行到底、進行到位。（來源：蘇州日報 作者：楊仲 本文略有删節） |
