今天，西方的教育體系裡,從宏觀的制度設計到微觀的每一個家庭，依然很舍得為孩子的體育興趣投入。在我國，雖然印象裡傳統教育觀似乎重視精神文明而輕視體魄鍛煉，“文弱書生”，“手無縛雞之力”是世人對於讀書人的刻板印象。然而，最初的儒家傳統是支持和鼓勵體育鍛煉的。孔子的“六藝”中就有著“射”“禦”兩項，可見孔子對射箭和駕駛馬車兩項技能的重視。實際上，孔子本人就是個勇武有力、身強體健者。司馬遷在《史記》裡專門開辟了《游俠列傳》，可見大史學家推崇的也是身懷過人絕技與俠義精神之士，而非“精神的巨人，行動的矮子”。即便是詩仙李白，日常也是佩劍的，據說，李白武藝還很不錯。儒家教育怎麼逐漸失去了勇武的一面，這是學者們的問題，但我們應該認識到：古今中外的有識之士都將體育教育視為教育不可或缺的一部分。
如此看來，“好日子養出弱孩子”的根子應該從現代人的“不良習性”中去找了。不管問題為何，誰都明白的常識是，任由孩子的身體弱下去是不行的。因為身體與精神是相輔相成的，身體孱弱的人，精神往往也強大不到哪裡去。更別說肥胖病、老年病年輕化和越來越多見的年輕人“過勞死”等等，都在警醒社會：身體嬌弱的孩子無法適應一個高速發展的社會。“文明其精神，野蠻其體魄”的呼聲不僅沒有過時，反而在當下更具警醒作用。
如何強化孩子的體質，已有很多專家學者建言獻策，毋庸我再多嘴。在此，我想強調的一點是：家長要給孩子做出榜樣。父母作為孩子的第一教師，身教重於言傳。唯有以身作則，才能引導孩子走向正確的道路。不妨竄改下古希臘人的名言，獻給希望孩子身體強健的家長們：想要孩子強壯嗎？帶頭鍛煉吧！想要孩子健美嗎？帶頭鍛煉吧！想要孩子聰明嗎？帶頭鍛煉吧！（來源：澎湃新聞） |
