繼電競專業後，網紅課也走進了高校課堂。據人民日報消息，近日，重慶工程學院與校外企業合作開設“網紅學院”，主要教授學生直播技巧、表演、錄小視頻上熱門等課程。合作企業則稱，課程結束後會與學生簽約，讓他們成為企業的全職主播。
當下，沾上“網紅”兩個字的新聞，本身就會成為網紅。因此“網紅學院”這個概念一打出來，不出意料引發熱議，贊同者有之，審視者有之，更有人斥責學校不務正業、傷風敗俗。而如果摘下有色眼鏡，撕開噱頭和標簽，所謂“網紅學院”不過是教授一些實用技能，問題的關鍵在於教什麼和怎麼教。
從課程設置看，“網紅學院”是學校與企業進行“校企共建”的一個培訓項目。它根本不是學院，也不是專業，甚至連選修課都算不上，不過就是一個速成的就業培訓班，和社會上的厨師培訓、插花培訓差不多。專家說“網紅學院”不具備學科內涵、不够嚴肅，事實上的確如此，對於這樣一個對接市場的創新嘗試，沒必要寄望過高，也不必求全責備。
“網紅學院”可以有，但就像厨師班和插花班一樣，既然面對市場，就要追求實效，不忽悠不耍花腔。對學生，重點提升他們的個人能力、專業素養、學習方法以及正確的職業觀；對市場，批量輸出高質量的網絡直播人才，提升整個行業的發展水平；對學校，則摸索建立相關的專業教育體系，為“網紅學院”沉澱成真正的專業打下基礎。如此一來將是多贏的局面，學生、學校和市場都會從中受益。
需要警惕的是，社會培訓機構和學員過於急功近利，將重點放在炒作和迎合市場上，而不是個人素質和能力的養成。要知道，雖然載體不同、技術不同，但網絡主播與傳統的電台主播、電視主播沒有本質區別，拼到最後，比的還是人的內涵底蘊。一些看似新穎的直播技巧、錄制技術，也許一兩個月就會被更新迭代、不再稀罕；至於如何取悅粉絲、索要禮物，如何推銷產品，更是旁門左道，落入下乘。這樣做的結果，只能讓學生被“網紅”的標簽俘虜，變得功利和浮躁。
創業創新的大潮中，高校作為觀念和思想的先鋒陣地，理應讓子彈多飛一會兒。對“網紅學院”這樣的新生事物，在開放包容的基礎上，把握好發展方向并不斷修正完善，使其成為專業教育的有益補充，甚至逐漸融入專業教育體系，才是大學教育的應有之義。（來源：南京日報 作者：劉大山） |
