教育懲戒要有“度”。首先，要守“法”度。《規則》只是規章，規章之上還有法律，教師懲戒學生必須守法，絕不能因為學生犯了錯而侵犯他們的法定權利，如受教育權、健康權、人格尊嚴權、隱私權、財產權等。其次，合乎“理”度。教育懲戒要在情理之中，不能違反常理。比如，超過正常限度的罰站、反複抄寫、長時間做某種動作或保持一種姿勢等都是不合理的懲戒方法。
教育懲戒要有“心”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，學生更是如此，“人師”都注重因材施教。同樣，教育懲戒也要適應學生的身心特點，針對不同年齡、性別、生理、心理的學生采取差異化懲戒，做到因材施“懲”，不能一把戒尺“打”到底。同樣是教育懲戒，對心理脆弱、抗挫折能力差的學生就應該更謹慎一些。
戒尺遞到手上，教師要敢用、能用，要用活、用好，方不負教育部門、廣大家長和全社會的殷切期望。（來源：廣州日報 作者：練洪洋） |
