分居離異，也不能怠於履行家庭教育責任
無論什麼樣的家庭教育，都不能碰觸底綫，如果因為家庭教育不當導致未成年人出現不良行為，國家就要出手幹預了。
近些年，我國未成年人保護法律體系不斷完善，生而不養、養而不教、教而不當的問題逐漸得到了規範，生而不養由《未成年人保護法》解決，而養而不教、教而不當則由《家庭教育促進法》來規範。
隨著我國社會轉型，家庭教育暴露出越來越多的問題：要麼喪偶式育兒、要麼就幹脆放任不管；有的父母過度雞娃或者信奉棍棒底下出孝子，更有甚者將毆打虐待作為家庭教育的方式。
某市法院曾經審理過這樣一起案件。15歲的小林因為盜竊，坐在了少年法庭的被告席上。據了解，小林小時候是個成績優異、特別乖巧的孩子，父母為了培養他，省吃儉用，為他報各種輔導班。上初中以後，小林的成績慢慢不如以前，他的父親便開始無緣無故訓斥他。加上小林進入了叛逆期，偶爾頂撞父親幾句，父親便將罵變成了打。
家裡時常是父親的打罵聲伴隨著小林的哭聲，連鄰居都聽不下去了，跑來勸阻。小林父親說：“孩子不打不成器。”把鄰居噎回去了。在父親的粗暴打罵下，小林的性格也發生了變化，他也變得暴躁、越加叛逆，連母親也不理了，開始逃學、打架，家庭關系變得更加緊張。
最後，小林竟然離家出走了。他來到了一個陌生地方，由於沒有經濟來源，便開始夥同幾個同樣在外“流浪”的孩子，合夥偷手機。直到他被警察抓獲，通知父母來見他。父母終於找到了他，可是沒想到在派出所。
法庭上，母親哭著怨小林的父親，說正是因為他的打罵式教育，才把孩子逼上了這條路，最終導致小林行為上的不當。錯的不是小林，是父母不恰當的教育方法。 |
