相對具體的做法
經過多年互動，我們可以看出，兩岸的文化或教育學者多由文化及教育的本身出發，主張加強兩岸之間的文化合作與交流，但政治學者或許則較多由國家發展、兩岸未來統合的角度切入，雖然兩者觀點在長久的未來會有同樣的效果，但後者希望透過加強文化血緣的認同，一方面消極的可以避免台灣繼續往異化的方向發展，積極的還可以扭轉過去去中國化所造成的後遺症，有助於兩岸的統合工程。
用更簡單的話來說，兩岸政治分歧短期之內顯然難以解決，經貿合作又多半偏向於利益的算計，終有窮盡之時，但文化層面的合作不但沒有政治的敏感性，也有助於建構命運共同體的認知，如果雙方民眾能有共同的歷史記憶與經驗，長久以往，這對增加對彼此的理解與容忍將有極大正面的效果，對國家統一也有幫助。至於如何加強兩岸之間的文化合作與交流則可有下面幾個不同的面向加以切入。
首先，若就政策操作面而言，教育、考試、宣傳都有助於實現前述目標。就教育來說，當台灣朝野仍在為如何限制大陸學生赴台就學擾嚷不休之際，中國大陸已經主動同意，開放台灣優秀學生赴大陸重點大學就讀，這對培養具有台灣情、中國心，熟悉兩岸事務的未來領導人才當有正面效果。如果排除所謂統戰陰謀的指控，僅此一端或可看出北京的主動與自信，台灣的謹小與慎微。
話說中國南京大學和美國霍普金斯大學合作，設有中美文化研究中心，許多南大學生和美國學生同在南大該中心接受教育、訓練。記得美國前國務卿奧爾布賴特曾經說過，盼望幾十年後，中國的外交部長和美國的國務卿都是該校的畢業生，當年大家曾經同學，一起學習、生活。這才是具有視野的作法和想法，值得兩岸學習。文化教育對於兩岸未來統合極為重要。
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