中評社北京1月11日電／“尊敬的李老師：經分析，您在講解‘直線與圓的位置關係’知識點時，有15位同學對‘相切’概念理解不充分，建議在堂上再次講解；有3位同學對‘相交’概念理解不充分，建議課下做針對性輔導……”
隨著大數據和人工智能技術的發展，通過“AI攝像頭”智能地分析學生的課堂表現和行為將不再是一種想象：學生在聽課過程中的表情、動作、神態等都能被高清攝像頭準確識別，並指示系統迅速生成教學分析報告，幫助老師在課堂上靈活調整教案，提升學生學習效果。
去年，教育部印發了《教育信息化2.0行動計劃》，明確指出要借助互聯網、大數據、新一代人工智能等技術的力量，積極探索教育新模式、開發新產品、推進新技術支持下的教育教學創新。這其中，教室作為學生最重要的線下學習場景之一，將成為各學校推動和落實教育“智能化”“個性化”的關鍵所在。
業內人士預測，今年廣東將邁出“人工智能＋教育”改革的關鍵一步；今後省內學生將不僅能在教室內體驗“刷臉考勤”等教學輔助功能，還能借助人工智能技術充分了解自己的課中學習行為和習慣，真正化“苦學”為“智學”。
AI進課堂，“智慧教室”捕捉學習表現
“以往教室裡沒有太多高科技的教學設施配套，桌椅也都是固定住的，學生在這種環境中上課可能會覺得拘束、無趣，學習動力和創造力自然就會大打折扣。”華南師範大學教育技術領域的老師表示，為打破傳統的教室格局，學校於近年內擬定了教室的分批智能化改造計劃，並於去年12月正式推出了第一批經改造的10間“智慧教室”。
與過往教室課桌椅“秧田式”的布局不同，這10間“智慧教室”均採用了小班化、交互式的室內設計方案，還部分搭載了錄播、教學直播等設備。“智慧教育轉型中，人文環境的改造也是重要的一環，”參與該項目建設的華師老師向記者介紹，未來隨著教育技術的進一步升級，教室中還會添加更多智慧元素。 |
