2021年起，香港高中必修的公民科課程要求學生在高中三年內至少要到內地考察一次，同時各界有很多內地交流團，雖然有些時間較短，但至少讓青少年對不同城市的距離和文化有初步的感受和概念，我認為相關交流應持續並不斷拓展。“瞭解”是“理解”的基礎，“認知”是“認同”的開端。相信親身踏足內地，“情理”與“實踐”結合，能有最切身的體驗，全面深化對祖國的認知和感情。
第三，從法理上樹立“祖國”概念，能對國家政治體制、執政黨和“一國兩制”政策有更清晰的理解。國家是人口、領土、政權、主權的集合體，也是歷史、文化、族群的集合，正如哈貝馬斯所說，國家不僅是歷史命運共同體，而且是政治法律共同體。從法理上樹立“祖國”概念，是讓香港青年從憲制上理解並認同國家的政治體制，這不僅利於理解“一國兩制”，促進香港青年融入國家發展大局，同時也擺正對執政黨中共的態度。
眾所周知，香港在回歸後曾長期“談共色變”，“愛國”被汙名化。2019年之後，國安法之下的香港社會穩定了，但港青深層次的認知仍然需要扭正。因此，讓他們學習、瞭解國家體制，瞭解國家運作、瞭解香港作為特別行政區是國家的一部分，明確“一國”是怎樣整體的“一國”，才能瞭解“兩制”是如何有效的“兩制”。要扭轉歧視，清除外部勢力宣傳機器的誤導，強調愛國必是正義的、自豪的、理直氣壯的。準確理解“一國兩制”方針作為參與國家發展的必備政治素養，香港青年應當通過學校和自身的深化理論學習，從而更敏銳地洞悉國家政策變化以及適應社會現實發展需求。
國家主席習近平在2023年7月24日給香港培僑中學高一年級全體學生回信時指出：“希望你們把讀萬卷書與行萬里路結合起來，深刻認識世界發展大勢，深入瞭解祖國的歷史文化和現實國情，厚植家國情懷，錘煉過硬本領，早日成長為可堪大任的棟樑之才，為建設美好香港、實現民族復興積極貢獻力量。”我相信，在“由治及興”的新征程上，香港青年樹立正確、健康的國家觀，從情感、地理、法理上樹立“祖國”概念，把個人的成長、理想同國家發展聯繫在一起，有利於加強作為中國人的自豪感和自信心；有助於培養對國家命運前途的負責心、保持對國家實現民族偉大復興的信心；有助於瞭解國家發展大勢，理解香港背靠祖國面向世界的獨特性和“一國兩制”的優越性。在“一國兩制”實踐新階段，以更大的承擔勇氣和踐行毅力為國家發展貢獻獨特的香港青年力量，為“一國兩制”行穩致遠、維持香港繁榮和穩定作出更多貢獻。
郭至君：盧哲指出香港青年國家觀缺失的問題並分析了緣由，提出了如何培養港青國家觀的一些思考。在香港“由治及興”的時期，我們的確必須重視這個問題的解決，這也是我們愛國愛港青年的使命之一。接下來我結合自己長期工作的內容談一談大變局時代下香港的國際化與青年國際觀的提升。 |
