近日，河南省駐馬店西平縣小學老師的一封“辭職信”火了。寫信的是一名小學四年級班主任，此前，這位老師把學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群裡，引發了部分家長的不滿。老師在信中說，“沒有考慮到個別差生和家長的感受及自尊，給個別家長造成了嚴重的心理傷害。家長早上聲稱要我去登門道歉，如若不然就把我告到西平縣教體局。我很惶恐，深感自己專業知識的不足，不能勝任四年級班主任的工作，故申請辭去。”
目前該事件有了最新進展：在各方共同努力下，老師與家長充分溝通。王老師未再提起請假條中流露出的辭職想法，也未向組織提交。目前，老師在正常上班工作，學生照常上課學習，家長也表示對老師工作的理解和支持。
在這件事情上，同情老師者不少，但撇開悲情視角，此事至少展現了各方行為失範的一面，教師、家長雙方行為乃至教育部門的處理都顯得隨意了些。老師在微信群裡公布成績，家長就威脅舉報，老師於是憤而辭職，最後教育部門出面協調。但此事件中的雙方行為究竟是否妥當，也無明確說法。
一件小事，之所以吸引巨量的公共關注，可能是因為教育話題與人們切身相關，同時近年來出現的各式千奇百怪的類似新聞，養成了人們習慣性討論的輿論姿態。其實類似新聞早已不鮮見，或是強勢老師，或是霸道家長，或是奇葩校規。在這則新聞裡，公衆可能同情的是離職的老師，在上則新聞裡，又心酸於唯唯諾諾的家長，在下則新聞裡，又為“教室裝天眼系統”的創意驚嘆不已。
或許每個家長或老師都有自己的心得體會，如今的家校關系，堪稱社會關系異常難解的一環，處理起來格外棘手。這種關系，不同於服務市場的契約關系，又不同於傳統的師徒關系，常在尊師傳統、個體權利、資源緊缺、行政規章等等現實狀態和利益訴求的夾縫裡伸展著。在這種重重壓力之下，很容易導致關系的異化。
因此，教育格外需要樹立明確、基本的規範，而不是只能訴諸於尊師重教、尊重個性等模糊不清的道德說教和價值表述。就以新聞源為例，雙方相互理解，知道對方不易，遠不是事件的終點。但在此基礎上更該厘清，今後的成績，究竟怎麼公布才合理？家長的舉報，在什麼情形下是應當受理的？接受舉報的部門，該怎樣作出公正的裁判？每一個細節，其實都該從制度層面固定下來。其實，若無具體可行的制度，所謂師道尊嚴雲雲聽上去美好的概念，就沒有可以憑借的根基，在現實利益衝突面前，輕飄飄地就被摧毀了。
不可否認的是，自古以來中國就是一個崇文重教的國家。這個傳統是好的，但很顯然，在現代教育格局下，不能凡事以道德感化來解決一切。缺乏細化到具體行為、灌注著現代教育理念的基礎行為規範，恐怕教育難以擔當起培養現代人的任務。（來源：光明網 作者：光明網評論員） |
