雖然類似的衝突不少見，但新聞中的這二位還是够令人吃驚的。就因為老師在群裡公布了成績，部分家長竟要求老師登門道歉，還威脅要告到教育局，氣性未免太大；而老師，還沒怎麼著呢，直接就辭職不幹了，抗擊打能力也未免過低。
那麼老師做得究竟對不對呢？顯然不妥，盡管他的出發點是好的，但就像體罰一樣，已不符合當下的教育理念。另一方面，家長的反應也明顯過激，既然老師沒有惡意，何必非得端掉別人的飯碗呢？
之所以會出現這樣的事情，大概有兩個原因，一是雙方都太衝動，過於情緒化，在捍衛自身尊嚴的方式方法上太過極端；另一個原因，就是老師和家長之間缺乏共識，或者說，這個共識的影響力不足。在很長一段時間，老師越嚴厲，越被認為是負責任的好老師，所以很多家長甚至鼓勵老師打罵自己的孩子，認為這是關心的表現，會提高成績。現在持有這種想法的人也不在少數，所以覺得老師的做法沒什麼，是家長過於敏感了。另一方面，很少有人能體會“差生”以及他們父母的壓力，微信群的普及更是讓這種尷尬無處不在——成績差就該被羞辱？就等於不努力？同時，隨著人們權利意識的提高，以及教育理念的不斷進步，考試不排名，成績不公開已成為很多地方的要求，就是為了不傷害“差生”的尊嚴，不以這種羞辱和傷害的方式施加壓力，倒逼家長為孩子的學習更上心。不得不說，在成績考核的重壓下，很多老師和家長即使有共識，也往往讓步於分數提高——面子能值幾分？即便不爽，也敢怒不敢言。
就像老師該不該體罰引起的爭議一樣，不同的人有不同的理解，但教育部門不能失聲，有必要明確一些規則和底綫，從而避免這樣的事情出現——家長覺得被冒犯，老師覺得太委屈。一句話，家長的較真兒雖然有理，但也不能得理不饒人；老師的出發點盡管沒錯，卻也要注意方式方法。既然大家的目的是一致的，多溝通、多包容、多合作才是真的為了孩子好，也才是最科學的教育方式。（來源：太原晚報 作者：宋鵬偉 本文略有删節） |
