教育部日前舉辦新聞發布會，介紹普通高中課程改革方案和語文等學科新課標的相關情況。據介紹，加強中華優秀傳統文化教育是此次課標修訂的重點之一，語文新課標中，設置中華優秀傳統文化學習專題，進行中華優秀傳統文化經典作品的深入學習研討。原課標“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦數量從14篇（首）增加到72篇（首），提高了學習要求，并明確規定“課內閱讀篇目中，中國古代優秀作品應占二分之一”。
在所有課程改革中，高中課改是最引人注目的，快要高考了嘛，學什麼和考什麼是緊密相連的。不只是高中，從去年秋季學期開始，初中和小學也大量增加了古詩文篇目，這可以說是一種大勢所趨——衆所周知，這些年我們一直強調文化自信，自信從哪裡來？很重要的一點就是從中華優秀傳統文化中來，加強傳統文化教育是提升文化自信的一個重要途徑。
有人可能要說，現在提倡素質教育，不是要反對死記硬背嗎？這其實是一種誤解。在學習的過程中，有些東西就是要死記硬背，不背根本記不住。當然這裡所說的死記硬背，是在理解的基礎上記下來、背下來。需要強調的是，背誦不只是增加知識的一種方法，而且還是記憶力訓練的一種手段，學生通過背誦可以增強記憶力，這對於學習其他課程也非常有好處。再有，古詩文的背誦還能增強學生的想象力，諸如“大漠孤煙直，長河落日圓”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”等詩句，能够激發學生的想象力，對他們的形象思維是一種很好的訓練。所以，不要一味地反對死記硬背，在某種意義上，好學生都是死記硬背的高手。
古詩文的學習還有一個特點，那就是當時覺得很難、很苦，但過後會發現，這將讓你終身受益。隨著年齡的增長，你會越來越發現我們老祖宗留下來的古詩文是那麼深刻、那麼美，然後你就會對中國傳統文化有了更多的喜愛和敬仰——這正是中小學教材增加古詩文篇目的用意所在。（來源：嘉興日報 作者：張海艶） |
