因此，現階段高校的治理理念和管理方式，也應從“戰時狀態”下主要靠行政指令，慢慢轉變到多方溝通協作、激發每個人的主動性上來。
哪些情況出校算“必要”，哪些算“不必要”，高校不應通過制定“一刀切”的標准來對學生做出要求，而要通過和學生積極溝通，讓學生充分認識到實行“非必要不出校”的根本目的和必要性，引導每一個學生自己做出符合現階段防疫要求的判斷。
記者：高校應該如何引導學生正確理解“非必要不出校”？具體怎麼操作？
李奕：學校應引導學生認識到，當前學校的主要任務是恢複正常的教育教學秩序，作為學生，在疫情風險仍未完全解除的當下，應將主要精力聚焦在學習、研究上，有一些外出娛樂、旅游、健身活動的安排，可以做一些適當的壓縮和調整。
舉例來說，現階段大家普遍認為“必要”的事，主要有教育教學、科研、就業、校際之間的學術交流，還有生活當中必須做的一些事，比如生病去醫院等。具體到每個學生，“必要”與“非必要”的情況可能存在差異，這就需要學生結合自身情況和學校安排，作出理性判斷。
在這方面，目前已有一些高校做出了良好的示範。例如清華大學目前實行的就是備案制，學生離校，只需在在綫系統中提前報告出校事由、出行軌跡、進出校時間等相關信息，提前報備後，無須審批即可進出校園。這樣做看似缺少對學生的約束，但通過給予學生一定的自主權，激發每個人做好防疫的自覺，最終反而能將防疫舉措落到實處。
記者：近期，部分高校在校園防疫中的一些做法，引發了部分學生的議論。應該如何解決？
李奕：截至9月6日，北京返校大學生已有41.8萬多人。從目前學校反饋的情況看，大部分學校運行秩序還是井然的，并且大部分學生都很自覺地戴上了口罩。 |
