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張亞中：台灣教科書史觀的戰略性逆轉

http://www.CRNTT.com   2013-10-09 00:03:16

李登輝的《出埃及記》決定從歷史教科書開始。1997年的國中歷史教科書，增設《認識台灣》新課程。國中（六個學期）的歷史課綱的順序從原有的“本國史”（前三個學期）與“外國史”（後三個學期），改變為“認識台灣”（二學期）、“本國史”（二學期）、“外國史”（二學期）。“認識台灣”已與“本國史”切割。 　　認識台灣本來是件好事，可以讓年輕人認識台灣的鄉土歷史，但是《認識台灣》的始作俑者卻另有其它政治意圖，他們設計《認識台灣》課程的目的是希望將台灣史與本（中）國史切割，視台灣史為國史，中國史非本國史，以達到“我們是台灣人，不是中國人”的政治目的。與大陸在史觀上形成“異己關係”是李登輝首要的目標。 　　1997年的《認識台灣》課程，將台灣從本國史脫鉤，不再稱“日據”，而稱“日治”或“日本統治”，並在行文中充滿著肯定與美化日本殖民統治的用語。以“清領”（清朝占領）與“日本統治”的用語來顛倒是非，不提“光復”，而稱“戰後”。在《認識台灣》的社會篇中也援引“大和魂”的用語提出“台灣魂”，作為“直到最近，我們還是不屈服於中共政權的‘文攻武嚇’，正充分展現這種精神”的詮釋。課程實施期間，適用於國中二年級的《本國史》編者，也默默地、技巧地在行文中將“我國”改為“中國”。作家陳映真在〈一個“新史觀”的破綻〉一文中指出“為‘獨立’的台灣打造‘國家’意識形態”，是一個‘民族分裂史論的構圖’，一語點破了《認識台灣》課程的最終目的。 　　2002年民進黨執政時期，在推動“九年一貫課程”時，將國中歷史、地理、公民合併為社會科，從此以後，完整的歷史課程從國中教科書中消失。只剩下高中有專門的歷史課目。 　　在高中歷史方面，1997年6月宣佈，高中課程標準自民國88學年度（1999年）實施，教科書全面開放由民間書局編輯，政府負責審查，由各校自行選用送審通過之版本，即所謂的“一綱多本”時代開啟。1999年開始實施的“高中歷史課程標準”，開始將“台灣史”與“中國史”切割，將高一“本國史”分為“中國史上冊”、“台灣史下冊”。“台灣中國，一邊一史”的結構開始形成，但是還沒有改變先教中國史再教台灣史的時序脈絡。

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