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袁騰飛錯在何處?

http://www.CRNTT.com   2010-05-21 10:19:39  


“最牛歷史老師”袁騰飛
  中評社北京5月21日訊/袁騰飛,北京海澱教師進修學校高級教師。因其講課風格“相聲化”,廣受學生歡迎,被網友譽為“最牛歷史老師”,還登上了“百家講壇”。出書《歷史是個什麼玩意兒》,引發全民論史熱潮 …[詳見鏈接1]

  瞬間走紅之後,隨之而來的也不盡是掌聲。不少歷史學者及網友紛紛挑出袁騰飛在講課及著作中的硬傷。甚至有人評價其書是——“誘人的奶泡下卻是毒害人思維與常識的化學藥品”。

  無論袁騰飛抄襲與否、硬傷幾何,我們要探討的一個問題是,歷史課能否“戲說”,能否在講課中夾帶老師自己的“私貨”?

歷史是個什麼玩意?
 
  什麼才可以叫歷史?所謂歷史,學者吳思的定義大致分為以下三種:

  第一種是已經發生過的全部的歷史事實,即客觀歷史。 

  第二種歷史是對歷史的描述和記載,可能有記載上的缺失。

  第三種歷史選取其中的一部分歷史記載作為史料,寫出一些關於歷史的作品。

  當然,由於各種客觀原因,歷史事實不可能完全複原,“第二種歷史”就已經是後人能接觸到的最真實歷史了。如果到了“歷史作品”這一級別,就難免良莠不齊 …[詳見鏈接2]

  袁騰飛的“歷史作品”有戲說之嫌毫無疑問,無論是袁騰飛的“授業”還是《歷史是個什麼玩意兒》,都屬於“歷史作品”的一種,並且夾雜了大量的主觀判斷和個人評述,利用了“戲說”的方式博得觀衆的欣賞。

  曾有這樣一個心理論斷:做出簡潔有力的斷言,不理睬任何推理和證據,是讓某種觀念進入人群頭腦最可靠的辦法之一。一個斷言越是簡單明了,證據和證明看上去越貧乏,它就越有威力。

  娛樂學術,就是利用簡單的斷言換取觀衆的認可,並具備廣泛傳播的潛質,易接收,易擴散。

  除此之外,袁騰飛還有不少知識性的錯誤,學術“硬傷”已然招致爭議 …[詳見鏈接3]

  而在這種情況下,袁騰飛口中“現在的歷史,還有一個就是什麼考據學,反正我就忌諱這個。別人問我這個,煩的不得了……”就難免被理解為對歷史的輕佻。袁騰飛和易中天的最大區別正在於,易中天雖然講的活潑,但只是表達方式的新穎,本質還是嚴謹的歷史作品 …[詳見鏈接4] 


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