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袁騰飛錯在何處？

http://www.CRNTT.com   2010-05-21 10:19:39

“最牛歷史老師”袁騰飛 　　中評社北京5月21日訊／袁騰飛，北京海澱教師進修學校高級教師。因其講課風格“相聲化”，廣受學生歡迎，被網友譽為“最牛歷史老師”，還登上了“百家講壇”。出書《歷史是個什麼玩意兒》，引發全民論史熱潮 …[詳見鏈接１] 　　瞬間走紅之後，隨之而來的也不盡是掌聲。不少歷史學者及網友紛紛挑出袁騰飛在講課及著作中的硬傷。甚至有人評價其書是——“誘人的奶泡下卻是毒害人思維與常識的化學藥品”。 　　無論袁騰飛抄襲與否、硬傷幾何，我們要探討的一個問題是，歷史課能否“戲說”，能否在講課中夾帶老師自己的“私貨”？ 歷史是個什麼玩意？   　　什麼才可以叫歷史？所謂歷史，學者吳思的定義大致分為以下三種： 　　第一種是已經發生過的全部的歷史事實，即客觀歷史。  　　第二種歷史是對歷史的描述和記載，可能有記載上的缺失。 　　第三種歷史選取其中的一部分歷史記載作為史料，寫出一些關於歷史的作品。 　　當然，由於各種客觀原因，歷史事實不可能完全複原，“第二種歷史”就已經是後人能接觸到的最真實歷史了。如果到了“歷史作品”這一級別，就難免良莠不齊 …[詳見鏈接２] 　　袁騰飛的“歷史作品”有戲說之嫌毫無疑問，無論是袁騰飛的“授業”還是《歷史是個什麼玩意兒》，都屬於“歷史作品”的一種，並且夾雜了大量的主觀判斷和個人評述，利用了“戲說”的方式博得觀衆的欣賞。 　　曾有這樣一個心理論斷：做出簡潔有力的斷言，不理睬任何推理和證據，是讓某種觀念進入人群頭腦最可靠的辦法之一。一個斷言越是簡單明了，證據和證明看上去越貧乏，它就越有威力。 　　娛樂學術，就是利用簡單的斷言換取觀衆的認可，並具備廣泛傳播的潛質，易接收，易擴散。 　　除此之外，袁騰飛還有不少知識性的錯誤，學術“硬傷”已然招致爭議 …[詳見鏈接３] 　　而在這種情況下，袁騰飛口中“現在的歷史，還有一個就是什麼考據學，反正我就忌諱這個。別人問我這個，煩的不得了……”就難免被理解為對歷史的輕佻。袁騰飛和易中天的最大區別正在於，易中天雖然講的活潑，但只是表達方式的新穎，本質還是嚴謹的歷史作品 …[詳見鏈接４]

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