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教育家無須靠“級別”獲得尊重

http://www.CRNTT.com   2010-03-14 09:39:57  


 
  據筆者所知,中歐國際工商學院在創立時,就有一個做法,從院長身上省錢。按照財務協議規定,院長出差可以乘坐公務艙。但只要能坐經濟艙的,院長肯定不坐公務艙。還有一些私營企業老板,身家早已過億,但出差就坐經濟艙。當然,依照級別,大學校長是可以坐頭等艙或公務艙的,而且,大學校長也可解釋,走VIP通道,是為了節省時間,減少旅途勞累。在當前的辦學環境中,可能確實如此。可是,如若對照教改綱要,改革之後的大學,校長在校內能主持的會議就不是一周十幾個了,也用不著隔三差五坐飛機去行政部門匯報工作。如果那時校長還陷在文山會海、迎來送往中,只能說明,改革未有完成。

  溫總理曾說,“一個普通的小學老師,也應該得到社會的尊重,只有這樣我們的國家才有希望。”教育的最大功能之一是培育平等意識,真正的教育家應當是我們社會中最沒有等級意識的人,他的辦學行為應以“為受教育者提供最好的教育”為唯一標準。如果追求個人享受、滿足虛榮心,這樣的教育家怎能獲得真正的尊重?取消學校的行政級別,其實質意義,就在於此。

  □熊丙奇(學者)
 
新聞鏈接: 高校去行政化可從校長自我限權開始

    南方都市報 2010年03月10日

  全國人大代表、中山大學校長黃達人近日在接受南方日報記者採訪時表示,去行政化可能弱化高等教育地位。無獨有偶,前幾天,同樣是在兩會上,中國人民大學校長紀寶成在接受記者採訪時也稱,取消行政級別將貶低教育。

  所謂真話,就是主體想說的話,而講真話之所以難,就在於不太契合傾聽者的期望,主體只好欲言又止或者改弦更張。無疑,在高校行政化如過街老鼠的背景下,兩位校長的表態肯定不契合多數傾聽者的期望。這從紀校長的觀點被報道後,輿論大張撻伐就可以看出。在批評者眼里,隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(徵求意見稿)的出台,高校去行政化正在預熱、造勢之中,誰質疑誰就是阻礙去行政化,就是破壞高等教育改革的罪人。

   炮轟真話簡單,消解真話後面隱藏的問題不易。其實,用心讀兩位校長的原話就會知道,如果把去行政化當作一次坐而論道的清談,他們根本不會反對。無論是紀寶成所說,“中國目前是以行政級別來衡量社會地位,……整個社會環境不變,又沒有別的制度設計,單單把學校行政級別取消,學校與社會溝通對接怎麼解決呢?”還是黃達人所說,“在現階段社會上各行各業都存在行政級別的大環境下,如果只是簡單取消了大學的行政級別,我想,不僅不會強化教育特別是高等教育的地位,反而可能恰恰會起到弱化的作用”,都清晰地揭示了一個事實:整個社會唯官唯上,高校又不能隔離於社會之外,如果單純取消高校行政級別,讓高校單兵突進地去行政化,這就好比兩個本質互不兼容的系統卻又必須對接,能接上嗎?“硬接”會不會破壞系統,影響運轉效率? 


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