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教育家無須靠“級別”獲得尊重

http://www.CRNTT.com   2010-03-14 09:39:57

據筆者所知，中歐國際工商學院在創立時，就有一個做法，從院長身上省錢。按照財務協議規定，院長出差可以乘坐公務艙。但只要能坐經濟艙的，院長肯定不坐公務艙。還有一些私營企業老板，身家早已過億，但出差就坐經濟艙。當然，依照級別，大學校長是可以坐頭等艙或公務艙的，而且，大學校長也可解釋，走VIP通道，是為了節省時間，減少旅途勞累。在當前的辦學環境中，可能確實如此。可是，如若對照教改綱要，改革之後的大學，校長在校內能主持的會議就不是一周十幾個了，也用不著隔三差五坐飛機去行政部門匯報工作。如果那時校長還陷在文山會海、迎來送往中，只能說明，改革未有完成。 　　溫總理曾說，“一個普通的小學老師，也應該得到社會的尊重，只有這樣我們的國家才有希望。”教育的最大功能之一是培育平等意識，真正的教育家應當是我們社會中最沒有等級意識的人，他的辦學行為應以“為受教育者提供最好的教育”為唯一標準。如果追求個人享受、滿足虛榮心，這樣的教育家怎能獲得真正的尊重？取消學校的行政級別，其實質意義，就在於此。 　　□熊丙奇（學者）   新聞鏈接：　高校去行政化可從校長自我限權開始 　　　 南方都市報 2010年03月10日 　　全國人大代表、中山大學校長黃達人近日在接受南方日報記者採訪時表示，去行政化可能弱化高等教育地位。無獨有偶，前幾天，同樣是在兩會上，中國人民大學校長紀寶成在接受記者採訪時也稱，取消行政級別將貶低教育。 　　所謂真話，就是主體想說的話，而講真話之所以難，就在於不太契合傾聽者的期望，主體只好欲言又止或者改弦更張。無疑，在高校行政化如過街老鼠的背景下，兩位校長的表態肯定不契合多數傾聽者的期望。這從紀校長的觀點被報道後，輿論大張撻伐就可以看出。在批評者眼里，隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(徵求意見稿)的出台，高校去行政化正在預熱、造勢之中，誰質疑誰就是阻礙去行政化，就是破壞高等教育改革的罪人。  　　炮轟真話簡單，消解真話後面隱藏的問題不易。其實，用心讀兩位校長的原話就會知道，如果把去行政化當作一次坐而論道的清談，他們根本不會反對。無論是紀寶成所說，“中國目前是以行政級別來衡量社會地位，……整個社會環境不變，又沒有別的制度設計，單單把學校行政級別取消，學校與社會溝通對接怎麼解決呢？”還是黃達人所說，“在現階段社會上各行各業都存在行政級別的大環境下，如果只是簡單取消了大學的行政級別，我想，不僅不會強化教育特別是高等教育的地位，反而可能恰恰會起到弱化的作用”，都清晰地揭示了一個事實：整個社會唯官唯上，高校又不能隔離於社會之外，如果單純取消高校行政級別，讓高校單兵突進地去行政化，這就好比兩個本質互不兼容的系統卻又必須對接，能接上嗎？“硬接”會不會破壞系統，影響運轉效率？

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