第二就是正式學位生，目前只開放給985、211的學校，這個部分的名額確實比較有限。每一個學校的名額都受到限制，特別是本科生部份國立學校更是有限。剛開始每校幾個名額，現在增加到十多個名額，但還是很少。大部分名額分配給私立學校，希望彌補因少子化而造成缺口的問題。但現在資訊很發達，大家都知道台灣國立學校教學資源多、師資設備好，大陸學生在這樣的情況下還是會選擇國立學校。所以即使已開放兩千個陸生名額，由於國立學校名額限制，私立學校名額還是無法招滿。
因為政府給我們資源補助，國立大學的學費是私立學校學費的一半，如果我們也對大陸生只收與台灣學生一樣的學費，這樣私立學校對大陸招生的時候就會處於劣勢。大陸學生可能會用價格來選擇學校，而不是因為學校的本質來選擇學校，這就會造成對私立學校的不公平。我們學校規定，陸生不管是短期研修生還是學位生，收費比照私立學校。我認為，這方面不應當用價格來競爭，否則是會對資源配置的扭曲。
另外我們積極推動的還有短期研修生。高雄第一科技大學是台灣最早做創業教育的高校。大陸李克強總理提出“大眾創業、萬眾創新”，海協會副會長葉克冬也曾到我們學校來考察創業教育，截至目前大概有兩萬多人來觀摩過。大陸安徽黃山學院派種子教師團、福建陽光學院也都派學生來上課。
在這個領域我們確實走的比大陸早，但是大陸力道非常強。從李克強總理第一次提出這個理念之後，大陸到處都有“大眾創業萬眾創新”的宣導旗幟，非常火紅。2010年時我第一次提出創業時大家還有質疑，現在台灣科技部拿著10億元做青年的創業補助，大陸推廣青年創業的錢是台灣的40倍，力道差很多。因此大陸和台灣如能在這個領域做一些交流合作會非常好。
我擔任台灣國際創新創業協會理事長，每年都有全球的冠軍創業團隊在台灣比賽。我們目前在與大陸合作，如果能把這個比賽推廣到大陸去會非常好。這同樣也是一個很好的平台，創業競賽、創業教育兩岸都可以來合作，這也是兩岸都共同有興趣的部份。通過創業來創造就業機會，這是一個很好的連結平台。也希望通過中評社的發聲，讓創業教育與學校資源整合在一起。
我們一起努力，南台灣需要更高的能見度，不能讓人覺得只有台北。 |
