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| 林玥秀 |
林玥秀：希望兩岸文化交流建立制度化發展機制
先介紹一些背景資料。2008年之後我們開始積極推動，首先就是互相承認學歷、大學生研修、學生就讀學位、教育人士互訪等。日漸加深加廣兩岸教育交流，為兩岸教育合作開創新的里程碑。從開放陸生來台灣研讀正式學位開始，陸生來台數量逐年增加：從2009年的2888位，到現在已經有3萬5千多位，人數已經不少，其中包括有研修、短期、長期及修讀學位的，事實上修讀學位的學生人數到去年也不過才7000多。像我們學校對於大陸學生來台有加收比較高額的學費，每個學期台灣學生只要不到一千美金，但是大陸學生是兩千美金。
目前台灣大學面臨崩盤的窘境，希望能透過兩岸學生教育的交流，增加彼此的理解，這對於未來兩岸長遠的發展也會發揮正面影響。目前台灣學生可以用學測成績申請赴大陸就學。自2011年大陸開放台灣生以學測申請大陸大學以來，近4年來赴陸留學台生人數成倍增長，2014年台灣生在大陸修讀學位人數達9310人，呈現逐年增加的趨勢。但相比大陸學生來台就讀的數量，兩岸學生交流長期就學人數有待促進平衡。
大家著重討論“專升本”問題。因為大陸每年超過400萬高中畢業生無大學就讀，一部分就進入專科學校。台灣有完善的技職教育體系，有很多優良的技職校院，但許多學校面臨生源不足招生困難，甚至面臨退場問題。如果讓大陸專科學生來台研讀技職校院，就是“專升本”政策，將創造多贏的教育交流機會。
“專升本”政策是2013年開放的。但台灣對於大陸專科學校認證有所限制，早期大陸只開放廣東與福建陸生來台專升本。以2013年為例，預計招收專升本二技人數955人，實際報到人數卻只有93人。之後擴大為八個省市，增加了江蘇省、北京市、湖北省、浙江省、遼寧省、上海市六省市。招生對象也從原來十七校擴增至八十一校大陸專科應屆畢業生。但以我們國立高雄餐旅大學來講，其實只有浙江旅遊學院和北京財貿職業學校比較符合我們的屬性。
台灣承認大陸二百二十所高校，但目前招生不如預期有以下幾點原因。首先，在大陸招生有限縮省市。其次，台灣學校在大陸不能公開招生、宣傳，這次郭董事長的拜訪對於我們非常重要，可以透過網絡來做大力宣導。還有各省專升本考試制度、時間都不一致，對於台灣學校來講，要弄清楚各省市的遊戲規則並且有針對性的去招生，是一個新的考驗。所以我們希望加強宣導專升本的策略，以及持續擴大專升本招生省市與招生名額。 |
