而一旦小孩子能辨識不同音符，就可以學著在樂器上彈奏簡單的歌曲。“彈奏更複雜的樂曲應看小孩的自身能力，以及老師是不是有好的教學方法。”
在音教界，關於孩子幾歲開始學樂器，眾說紛紜。紐約大學長笛專業研究生畢業、累積十多年教授長笛與鋼琴的經驗下，陳盈穎並不鼓勵太早開始。“太早彈鋼琴，小孩子手骨軟，容易變形。長笛由於本身有一定長度，通常要等到小孩八九歲、身高120公分左右才學。”她同時強調，不論是任何樂器，都需要運用到細微的肌肉動作，從小練習，從技術上容易累積得起來，“相比成年人，小孩子對於音色、韵律、節拍也更敏感，成年人在專注力、感悟力上更勝一籌，但肢體技術方面會學得相對辛苦。”
該選擇什麼樂器往往也讓家長傷腦筋。無論是什麼樂器，陳濤堅持要學生買好的樂器，貴一點也值得。“小孩子的成長過程，幾年工夫很快過去了，要找最好的老師，選最好的樂器。好的樂器可以讓小孩在學習音樂之初，培養一種對音樂的標準。一把高質量的笛子，音准、好吹。不然耳朵都聽壞了。”在美國，可靠的中樂器的本土製造商並不多見。他自己會去上海找師傅私人訂制，並建議學生不要在美國買，也不要網購。
馬友乘記得兩歲半的時候，家裡給她一把小提琴，三歲時給她一架鋼琴。她也滿足地接受了父母為她做的選擇。而比她小四歲又三個月的弟弟馬友友不是這樣。給他小提琴，他說不要，因為姐姐已經拉得很好了。他顯然也對鋼琴沒興趣。直到有一天在電影院看到一部有關紐奧良一個爵士樂隊的紀錄片，看到裡面的低音提琴(double bass)，興奮地說要那把“大家夥”。最後父母跟他各退一步，他開始學大提琴(cello)。
馬友乘建議家長們先讓孩子接觸一下樂器，“讓小手摸摸鋼琴，看他(她)有沒有興趣。”有一個跟她學的小孩摸了摸小提琴，不小心將它摔壞，至少他曉得說，“小提琴是個很脆的東西。”這也是一種親身獲得的感覺。 |
