湖北一學院開辦國內首家“龍蝦學院”的消息持續引發熱議。除了“龍蝦專業”，諸如“茅台學院”、“熱幹面研究院”、“彩票專業”等另類專業和院校亦曾走紅網絡。有觀點表示，另類專業的設置是在博人眼球，也有聲音認為，這凸顯出目前中國教育與社會需求的錯位。
消息傳出，輿論嘩然。以“龍蝦專業”為例，有網友調侃這是為“吃貨”而設，小龍蝦縱然好吃，也禁不住天天與它打交道。不過換個角度想想，在“中國小龍蝦之鄉”的湖北潛江，選擇一所學校開設“龍蝦專業”并非是噱頭，而是順應市場需求的主動“作為”；一些學生之所以選擇這樣的職業學校和專業，也正是從這些看似另類的專業中看到了“錢景”和前景。
近些年來，小龍蝦已成為全國多個地區夏季餐飲業的重要支柱之一。據統計，2016年我國小龍蝦養殖產業產值564.10億元，算上加工業和服務業產值，經濟總產值達1466.10億元，全產業鏈從業人員近500萬人。然而，數據繁榮的背後，長期存在著缺乏產業標准、缺乏技能性人才的痛點。從媒體報道看，這是一個直指就業的定向專業，學生一入校即簽訂“三方協議”，一畢業即投入到“萬師千店”工程中。也就是說，“龍蝦學院”提供了“接地式”人才儲備服務，不僅有利於延伸產業鏈條，而且高素質人力資源的注入勢必促進當地經濟發展和產業升級。
專家指出，根據市場需求及時調整專業設置，讓專業隨著產業的發展而調整，是高職院校現代管理的題中之義；只要做足前提論證、擁有相應的師資條件，開設什麼專業屬於高校自主權利範疇。而一種專業的興起與發展，首先就當立足這種專業的社會需求和市場需要，正如一些職業的沒落和消失，也是因為其失去了社會需求和市場需要一樣。從這個角度來說，這些“另類專業”的出現，既是社會發展的必然結果，也是為了滿足人們日益增長的物質文化需求的多元選擇。
就高校教育本身來說，人才培養必須多樣化，才能最大限度滿足社會的多元需要。“另類專業”恰恰反映出的是高職教育的與時俱進。因此，對“另類專業”，我們不妨多些鼓勵和支持。（來源：燕趙都市報 作者：付彪） |
