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| 《香港新政府如何推動國民教育》思想者論壇在中評社香港總部舉行，與會者與中評社負責人合影。 |
中評社香港6月8日電（記者 劉曉丹 馬映紅 梁棟）中國評論通訊社與《中國評論》月刊於5月25日在香港總部舉辦《香港新政府如何推動國民教育》思想者論壇，邀請多位香港教育界人士，剖析香港過去難以推行國民教育的原因以及進行國民教育未來之展望。
論壇由全國人大香港《基本法》委員會委員劉廼強主持，評論員包括教育局德育及國民教育專責委員會主席李焯芬、國民教育中心總監呂如意、國民教育服務中心總監黃志明、香港教育工作者聯會會長楊耀忠、培僑小學校長連文嘗以及大中華青年在線副召集人、香島中學教師王翠蘭。
論壇全文整理如下：
上半場
劉廼強：歡迎大家參加今天的論壇，中評思想者論壇在台灣、北京和香港已經舉辦200多場，塑造出很好的品牌，香港很少像這樣比較嚴肅的評論交流平台，亦缺乏嚴肅的政論刊物，因此中評社重新在香港舉辦思想者論壇很有意義。今天我們談談《香港新政府如何推動國民教育》，出席者來自香港教育界不同領域，光譜很闊。請大家積極發言。
李焯芬：我向大家報告一下過去一年多“德育及國民教育課程指引”的編寫和咨詢工作，及未來打算怎樣推行。
去年年初，教育局的課程發展署正式準備做“課程指引”。德育及國民教育專責委員會成立，有16個成員，大部分是中小學校長，也有幾位資深教師和大學學者，我被委任為專責委員會主席。第一階段是做焦點小組的咨詢工作，請老師、家長和業界人士談他們的看法，教育局的同事負責草擬課程指引的第一稿，專責委員會則負責提供意見和構思改進。當時的構思是，德育及國民教育為“必修課”，由小一到高三，即12年一直要修讀，但不需考試，是一種價值觀的培養課程，而非以傳播知識為主的科目。
課程內容涵蓋五個生活範疇：第一個環節是“個人範疇”。第二個環節是“家庭範疇”，講如何與家人相處和互動。第三個環節是“社群範疇”，就是如何待人接物。其實以上都是人的教育多於知識的教育。那麼如何做呢？當時的構思是，用很多模範人物，例如中國或外國歷史上的模範人物，他們都有高尚的道德情操，用這些人物鼓勵同學學習高尚品德的標準。第四個環節是“國家範疇”，就是國民教育，讓學生了解自己的國家，包括文化、歷史、目前的中國狀況、發展中面對的挑戰、取得的成就、未來要解決的問題等等，這裡無疑有知識的成分，包括中國文化歷史及現代中國社會的一些基礎知識，但是始終聚焦在價值觀方面，多於記憶背誦方面。第五個環節是“世界範疇”，即是從一種宏觀角度，讓學生們了解普世都關心的問題，譬如環保、可持續發展等議題，還有如日本發生核災難等引發全球關注的話題，希望學生們透過這些課程，健康發展成一個有比較高尚道德情操的好公民、好國民。
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